El 13 de agosto de 2026, el programa Más de uno Granada de Onda Cero entrevistó al profesor Andrés Palma Valenzuela sobre su libro Andrés Manjón. Una historia en la historia. La conversación ofrece una ocasión para volver sobre la figura del fundador del Ave María desde una doble exigencia: escuchar lo que sostiene el autor y contrastarlo con fuentes académicas y con los escritos manjonianos.
Audio original: Onda Cero Granada, 13 de agosto de 2026 (12 min 7 s).
Lo que explica Andrés Palma en la entrevista
Palma presenta el libro como un intento de actualizar la biografía de Manjón con criterios científicos. A su juicio, buena parte de la literatura anterior osciló entre la exaltación y el rechazo, de modo que era necesario reconstruir al personaje en su contexto, reconocer tanto los elementos vigentes como los caducos y evitar una lectura hagiográfica.
En la entrevista, el autor destaca cinco ideas:
- La respuesta educativa nace ante una necesidad concreta. Manjón no parte de una teoría cerrada, sino del encuentro con la pobreza y la exclusión en el entorno del Sacromonte.
- La enseñanza activa no fue una invención aislada. Palma describe a Manjón como un educador capaz de traducir, sintetizar y poner en práctica procedimientos que daban protagonismo al alumno mediante el juego, la acción, la música, las artes y el aprendizaje al aire libre.
- La regeneración social pasaba por la educación. La coincidencia con otras corrientes regeneracionistas se rompe, según Palma, cuando Manjón se niega a excluir la dimensión religiosa y trascendente.
- Formar maestros era imprescindible. El tipo de escuela y de alumnado atendido exigía docentes preparados para ese proyecto; de ahí la creación de una institución propia de formación del magisterio.
- Su memoria quedó condicionada por una lectura posterior. Palma denomina “hipoteca” a la apropiación de Manjón por la política educativa del primer franquismo. Es una atribución anacrónica: Manjón murió en 1923, mucho antes de la dictadura franquista.
Qué confirman las fuentes y los documentos del proyecto
Los datos cronológicos principales expuestos en la conversación coinciden con la documentación consultada. Manjón llegó como catedrático a la Universidad de Granada en 1880; inició las Escuelas del Ave María en 1889; promovió el Seminario de Maestros en 1905; y murió en Granada el 10 de julio de 1923. Esta secuencia aparece también en el estudio El maestro educador según D. Andrés Manjón, de José Montero Vives, conservado entre los documentos de este proyecto.
La condición académica del entrevistado también es verificable en la Universidad de Granada: Andrés Palma Valenzuela es profesor titular del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales. El portal de producción científica de la UGR registra además su tesis doctoral, dedicada al Seminario de Maestros del Ave María, lo que explica la continuidad de esta biografía con una línea de investigación desarrollada durante años.
La lectura de El maestro mirando hacia dentro confirma asimismo que la formación del educador no era un asunto secundario. Manjón define al maestro como un “hombre culto y bueno que educa enseñando” (Manjón, 1925, p. 17). En páginas posteriores recomienda el diálogo, la observación sensible, el dibujo, la escritura y la acción como procedimientos para sostener la atención y hacer inteligible la enseñanza. Por tanto, la caracterización de una pedagogía activa que hace Palma en la radio encuentra apoyo directo en el texto manjoniano.
También está documentada la apertura social del proyecto. Montero Vives describe las primeras escuelas, destinadas a los niños de las cuevas del Sacromonte, como espacios al aire libre, activos, lúdicos y cristianos, orientados a los más pobres. La dimensión confesional y la preocupación social no aparecen separadas en estas fuentes: forman parte del mismo programa educativo.
Datos que conviene atribuir expresamente a la entrevista
Algunas cifras y valoraciones deben conservar la fórmula “según Andrés Palma”, porque en esta revisión no se ha localizado una fuente primaria independiente que permita cerrarlas con igual precisión. Entre ellas figuran la estimación de más de 350 escuelas avemarianas a la muerte de Manjón y la situación institucional actual que el autor resume en nueve centros y alrededor de 4.000 alumnos. Son datos relevantes, pero aquí se presentan como afirmaciones del entrevistado, no como resultados de una comprobación documental autónoma.
En cambio, sí existe respaldo independiente para la tesis central del libro: la necesidad de contextualizar. Una reseña informativa publicada por Granada Hoy en 2025 recoge el propósito de ofrecer una visión de conjunto basada en fuentes oficiales, estudiar las controversias y separar la obra de Manjón de usos políticos posteriores. La publicación académica y la entrevista convergen, por tanto, en el mismo criterio metodológico.
Una invitación a escuchar antes de juzgar
El valor de esta conversación no reside en convertir la entrevista en una última palabra sobre Manjón. Su interés está precisamente en abrir el archivo, comparar interpretaciones y devolver al educador a su tiempo histórico. Palma propone reconocer sin simplificaciones una trayectoria donde se encuentran universidad, sacerdocio, compromiso social, innovación didáctica y formación de maestros.
Escuchar el audio completo permite apreciar esa propuesta con sus matices. Desde Manjón Vive recomendamos hacerlo junto con la lectura de los escritos originales: solo ese diálogo entre testimonio, investigación y fuente primaria permite distinguir el legado histórico de las adhesiones o rechazos acumulados después.
Fuentes consultadas
- Onda Cero Granada. (2026, 13 de agosto). Andrés Palma Valenzuela, autor de “Andrés Manjón, una historia en la historia” [Entrevista radiofónica].
- Manjón, A. (1925). El maestro mirando hacia dentro (2.ª ed.). Imprenta-Escuela del Ave María.
- Montero Vives, J. (1982). El maestro educador según D. Andrés Manjón. Textos seleccionados y comentados.
- Universidad de Granada. Perfil académico de Andrés Palma Valenzuela.
- Granada Hoy. “Un libro actualiza el perfil pedagógico del padre Manjón”.
