JUSTIFICACI\u00d3N: <\/strong><\/h2>\nEstimulado en la profundizaci\u00f3n en el pensamiento educativo did\u00e1ctico sobre D. Andr\u00e9s Manj\u00f3n que nos ha ofrecido la muerte del Fundador de las Escuelas del Ave Mar\u00eda, nuestro Congreso Avemariano, los eventos del Centenario de su muerte, mis charlas con D. Jos\u00e9 Montero, me rondaba crear una plataforma de difusi\u00f3n, de encuentro y de investigaci\u00f3n en torno a la figura que nos convoca. Haci\u00e9ndome eco de mis trabajos para reeditar el CEPPAM con don Jos\u00e9 y de mi nombramiento de miembro del IPAM (IDENTIDAD Y PENSAMIENTO AVEMARIANO) he llegado a concretar mi aportaci\u00f3n en esta p\u00e1gina web.<\/p>\n
Llegu\u00e9 a mi segunda casa, el Ave Mar\u00eda San Isidro despu\u00e9s del Centenario de la Fundaci\u00f3n de las Escuelas en 1989. Desgraciadamente los profesores\/as, maestros\/as y personal no docente estaban muy saturados de la celebraci\u00f3n de aquel centenario. Me llam\u00f3 la atenci\u00f3n que hasta que no curs\u00e9 las asignaturas de Pedagog\u00eda Manjoniana no escuch\u00e9 hablar de Manj\u00f3n.<\/p>\n
Desde siempre he sido un apasionado de \u00e9l porque sus aciertos, en cuanto a la modus operandi<\/em> docente, sus reflexiones, sus luchas por la verdad y esencia del ser humano y la forma en la que hab\u00eda que estar activo en el aula, no me dejaban opci\u00f3n de escabullirme.<\/p>\nSe impon\u00eda analizar mi propia pr\u00e1ctica en mi aula. Pues desde que llegu\u00e9 a esta Instituci\u00f3n me impliqu\u00e9 a tope en mi aula y en la educaci\u00f3n no formal: Colonias Avemarianas (22 a\u00f1os), Asociaci\u00f3n Juvenil Avemariana (desde 1992 hasta la actualidad, GAAM, GVAM y Acci\u00f3n Social convirtieron los grupos de ocio y tiempo libre con valores cristianos que en un estilo de entrega avemariana, un voluntariado premium regalado a la Instituci\u00f3n) y, por \u00faltimo, el Fondo Solidario en 2013 aglutinamos las muestras de la solidaridad de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, en una estructura que permitiera llegar a m\u00e1s alumnado de nuestras aulas. Como se puede ver, estos proyectos se enra\u00edzan en la acci\u00f3n social, en la innovaci\u00f3n y en la educaci\u00f3n no formal que D. Andr\u00e9s tuvo a bien prodigar para su Ave Mar\u00eda.<\/p>\n
INQUIETUDES AVEMARIANAS<\/strong><\/h2>\nPor otro lado, mi predilecci\u00f3n por la acci\u00f3n, innovaci\u00f3n y proyectos, acordes a mi TDHA, me hizo ser ambicioso, al estilo de Manj\u00f3n, en mis clases. Estudiar, leer y formarme para luego dar charlas o cursos de formaci\u00f3n en la UGR o en Diputaci\u00f3n de Granada o en el CEP de Granada y Motril me permiti\u00f3 enamorarme desde la pr\u00e1ctica de esta filosof\u00eda. En 2012 montamos una asociaci\u00f3n de docentes para crear redes que se llama Docencia Activa y Humor y que, por su puesto, tiene de base el pensamiento manjoniano.<\/p>\n
Podemos observar que Manj\u00f3n opt\u00f3, desde el principio, por ense\u00f1ar haciendo<\/em>. Los trabajos manuales eran buenos para sacar a los adolescentes y j\u00f3venes de la pobreza. La charla y el acompa\u00f1amiento mientras se aprenden contenidos, artes u oficios, era la mejor manera para aprender. \u201cLa palabra es el principal instrumento de ense\u00f1anza. Unir a la palabra imagen y representaci\u00f3n de aquello de lo cual se habla, y mejor si pod\u00e9is la cesa misma, y que los ni\u00f1os le vean, oigan, gusten, toquen y palpen siempre que sea posible<\/em>.\u201d<\/p>\nEn su metodolog\u00eda se priorizaba un equilibrio entre la obediencia y el di\u00e1logo en la ense\u00f1anza, \u00a8instruir conversando familiarmente con los alumnos, como la madre educa a sus hijos y les muchachos mayores ense\u00f1an a los m\u00e1s peque\u00f1os\u00a8.<\/em> Los maestros\/as del Ave Mar\u00eda fomentaban su cooperaci\u00f3n activa con sus disc\u00edpulos. Creaban v\u00ednculos construyendo un baile entre el docente y el educando. Una relaci\u00f3n muy arm\u00f3nica donde nunca se perd\u00edan los l\u00edmites del rol de cada uno. El respeto era de y para el maestro\/a, pero tambi\u00e9n era de y para el alumno\/a.<\/p>\nAdem\u00e1s, daba importancia al juego para consolidar en los alumnos los conocimientos de una forma vivencial\u200b\u200b. No importaba la edad. Los ni\u00f1os\/as juegan, los adolescentes juegan y los j\u00f3venes deber\u00edan jugar. M\u00e1s adelante entraremos en profundidad en el tema del juego.<\/p>\n
ORIGEN DE ESTA REFLEXI\u00d3N<\/strong><\/h2>\nEsta web, resultado de mi participaci\u00f3n en el curso de iniciaci\u00f3n al Iniciaci\u00f3n al Pensamiento Educativo y Did\u00e1ctico de Andr\u00e9s Manj\u00f3n (parte 1) en el Centro Mediterr\u00e1neo de la Universidad de Granada, ha sido un regalo que me ha permitido abrir una ventana a la historia, la pedagog\u00eda y la influencia de D. Andr\u00e9s de forma organizada y sistem\u00e1tica.<\/p>\n
El curso se titula Iniciaci\u00f3n al pensamiento Pedagog\u00eda Manj\u00f3n y se realiza por el Centro Mediterr\u00e1neo a cargo del Profesor Andr\u00e9s Palma Valenzuela que, con su esfuerzo en organizar la documentaci\u00f3n puedo fundamentar muchas partes de este trabajo.\u00a0(Palma Valenzuela, 2023)<\/p>\n
Al final, la web, como el reciente centenario rememorando la muerte de D. Andr\u00e9s en 1923, como las iniciativas de CEPPAM o IPAM o publicaciones o revistas, etc\u2026 todo enfocado a: \u00bfC\u00f3mo podemos aplicar sus principios educativos hoy? \u00bfQu\u00e9 lecciones podemos aprender de su enfoque de la educaci\u00f3n inclusiva y accesible? \u00bfQu\u00e9 cambiar\u00e1 en el mundo con la Inteligencia Artificial? \u00bfC\u00f3mo aprovechar\u00eda Manj\u00f3n esta nueva tecnolog\u00eda?<\/p>\n
Nuestro sitio invita a educadores, estudiantes y p\u00fablico a reflexionar sobre estas cuestiones. Este proyecto es m\u00e1s que un simple sitio web. Este es un compromiso con la visi\u00f3n educativa de Manj\u00f3n.<\/p>\n
Al mostrar su vida y sus ense\u00f1anzas, esperamos inspirar a una nueva generaci\u00f3n de maestros\/as y estudiantes de magisterio a seguir sus pasos en busca de una educaci\u00f3n m\u00e1s significativa, humana, creativa y decidida.<\/p>\n
UN LOGOTIPO, UNA EST\u00c9TICA Y UNA WEB SIN PROPIEDAD<\/strong><\/h2>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/andresmanjon.es\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/cropped-logo-1.png?resize=406%2C134&ssl=1\")
Lo primero que empec\u00e9 a dise\u00f1ar fue el logotipo de la web, quer\u00eda que fuera moderno, limpio y que comunicara futuro.<\/p>\n
La tipolog\u00eda elegida, f\u00e1cil de leer, agradable a la vista, moderna. Curvada, agradable al mismo tiempo que formal.<\/p>\n
Un mensaje claro de branding de marca: ANDR\u00c9S MANJON VIVE. Debajo de las letras \u201cO\u201d y la \u201cN\u201d del apellido recuerdan el bot\u00f3n para encender cualquier electrodom\u00e9stico o maquinaria, on\/off.<\/p>\n
Por \u00faltimo, una jota con colores azules avemarianos, pero con forma de llama o lengua de fuego. Trayendo la imagen del Pentecost\u00e9s de los ap\u00f3stoles. Nuestra lengua de fuego azulado no llena de \u201cpoder\u201d, de \u201cacci\u00f3n\u201d, de \u201cevangelizaci\u00f3n\u201d al servicio del Pensamiento educativo y did\u00e1ctico de D, Andr\u00e9s Manj\u00f3n.<\/p>\n
El presente trabajo es el que se pide para la superaci\u00f3n del curso. Mi coraz\u00f3n arde en contar mis hallazgos y sorpresas entorno a D. Andr\u00e9s por lo que me planteo hacer algo que quede en el tiempo como herramienta pr\u00e1ctica para los amantes de la figura de don Andr\u00e9s. Aunque esta propuesta no es nueva para m\u00ed porque la hice ya hace 20 a\u00f1os (no conseguimos que se concretara en aquel tiempo, creo que ha llegado la hora). La figura lo merece.<\/p>\n
El objetivo de esta web es responde a una pregunta es sencilla: \u00bfC\u00f3mo podremos actualizar el mensaje despu\u00e9s del centenario de su muerte? Para m\u00ed, la respuesta es obvia: conocerlo, reflexionarlo, hacer mejoras dentro y difundirlo.<\/p>\n
\u00bfDe qui\u00e9n es la web? \u00bfA qui\u00e9n pertenece? La web de Manj\u00f3n es de s\u00ed mismo. \u00bfQui\u00e9n pudiera hacerse due\u00f1o de sus ense\u00f1anzas? \u00bfQui\u00e9n pudiera apropiarse de algo que \u00e9l regal\u00f3 a Granada, a Espa\u00f1a y al mundo? Esta es mi forma de contribuir a dar visibilidad. Es el inicio de los frutos que el centenario de su muerte nos deber\u00eda provocar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Soy Enrique Alonso Guardia. Maestro de Ed. Infantil en las escuelas del Ave Mar\u00eda desde 1992. Estoy encantado de que visites esta web homenaje al Padre Manj\u00f3n. Me gustar\u00eda transmitirte todo lo que me ha dado. Si est\u00e1s en esta p\u00e1gina es porque tienes curiosidad de saber quien soy. Gracias a mi inquietud social y […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":140,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-138","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"yoast_head":"\n
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Soy Enrique Alonso Guardia. Maestro de Ed. Infantil en las escuelas del Ave Mar\u00eda desde 1992. Estoy encantado de que visites esta web homenaje al Padre Manj\u00f3n. Me gustar\u00eda transmitirte todo lo que me ha dado. Si est\u00e1s en esta p\u00e1gina es porque tienes curiosidad de saber quien soy.<\/p>\n